Học ra học, thêm ra thêm, chứ học thêm kiểu “chui” chỉ thêm “thắt”

Học thêm đạt chuẩn như một cái ”khổ nạn” của học sinh và phụ huynh. Có chống, nhưng khó lòng quyết liệt.

Nhiều ái ngại, làm sao giảm bớt cảnh học thêm, và khi cần, học thêm, dạy thêm phải ra học, ra dạy.

Các "nhà dạy" ra quân dạy thêm, “tất cả vì học sinh thân yêu”, nếu đóng tiền học thêm... Số “nhà dạy” kèm cặp, tự nguyện giúp học sinh không công rất ít.

Một đề xuất cách làm mới đang thử nghiệm: Không chống mà tổ chức, quản lý theo kiểu hợp tác tập thể, không để cá thể dạy thêm trôi nổi.

Hy vọng rồi sẽ có mô hình mới. Chẳng hạn, học thêm được tổ chức ngay tại trường, nơi có sẵn hạ tầng, phòng học, điện nước, sân, nơi gửi xe…

Thay vì rủ nhau về nhà nào đó ngồi lê la mọi tư thế, không bàn ghế, ánh sáng kém… phụ huynh đóng tiền thuê lại phòng học của trường với giá ưu đãi để làm nơi cho con em học thêm, thày dạy thêm.

Có tổ chức, được tiếng là đi học, nền nếp và chính quy hơn kiểu học thêm như học chui hiện nay. Phụ huynh đưa đón con đi học thêm cũng có chỗ chờ hơn là vất vưởng, chầu chực đầu ngõ, trước nhà nào đó, làm ảnh hưởng cả an toàn trật tự vệ sinh khu phố.

Tổ chức học thêm ở trường cũng là một bước “tăng cường quản lý”, tiến tới giảm bớt việc học thêm. Thêm khi thật sự cần, khi học ngày không đủ mới tranh thủ học thêm.

Từ hiếu học đến bon chen là tâm lý được nuôi từ việc học thêm. Các trường chuyên lớp chọn mở ra như bánh, thôi thúc trẻ chạy đua và làm phụ huynh thêm tức nhau tiếng gáy…

Phong trào học thêm, dạy thêm có truyền thống lâu đời có thể bỗng dưng nâng lên một “nạn” cấp quốc gia, hẳn làm mất đi cái đẹp, truyền thống hiếu học.

Học thêm, dạy thêm không xấu. Xấu là xấu “động cơ không trong sáng”, cách gợi ý, chèn ép, vẽ vời để kiếm tiền, trong khi “thêm” chỉ thêm vạ vật, vất vả của cả trẻ, phụ huynh…

Vì thế, thử nghiệm một mô hình dạy thêm đàng hoàng, công khai, rõ ràng, chất lượng… được quan tâm. Mong sao cho học ra học, thêm ra thêm. Chứ kiểu học thêm như học “chui” hiện nay thì thêm phần nhiều chỉ là thêm “thắt”.